EL USO DE LA TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICAIÓN (TIC) EN LA EDUCACIÓN HA GANADO RELEVANCIA EN LAS ÚLTIMAS DÉCADAS COMO UN ELEMENTO TRANSFORMADOR DE LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS. DIVERSOS ESTUDIOS HAN ABORDADO LA INTEGRACIÓN DE TIC EN CONTEXTOS EDUCATIVOS, PARTICULARMENTE EN LA FORMACIÓN DE HABILIDADES CRÍTICAS COMO LA LECTURA. ESTE MARCO DE ANTECEDENTES ESTABLECE LA BASE TEÓRICA Y EMPÍRICA PARA ANALIZAR LA PROBLEMÁTICA DE CÓMO LAS TIC PUEDEN SER UNA ESTRATEGIA EFICAZ PARA MEJORAR LA LECTURA CRÍTICA EN ESTUDIANTES DE FORMACIÓN DOCENTE.